PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI GROJOGAN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap
motivasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada siswa kelas IV SD Negeri
Grojogan. Penelitian ini merupakan Quasi Eksperimen Nonequivalen Control Group.
Subjeknya adalah siswa kelas IVA dan IVB SD Negeri Grojogan. Teknik pengumpulan
data menggunakan skala motivasi belajar sebagai data utama dengan didukung
lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan perhitungan deskriptif
kuantitatif dengan membandingkan rata-rata post test skala motivasi belajar.
Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh model Problem Based Learning
terhadap motivasi belajar IPS. Hal tersebut dibuktikan dari hasil perhitungan
rata-rata skor skala motivasi pada kelas eksperimen lebih besar dari kelompok
control yaitu 87,57 > 78,77.
Penulis: Rifka Anisaunnafi’ah
Kode Jurnal: jppaudsddd151671
