PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MIND MAP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIK
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning
(PBL) berbantu mind map terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok fluida
dinamik di kelas XI semester II SMA Negeri 5 Medan T.P. 2014/2015. Jenis
penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian control group
pretest – postest. Populasi seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 5 Medan terdiri
dari 6 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik
cluster random sampling yaitu kelas XI-MIA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas
XI-MIA 3 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa masing-masing 27 orang.
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes uraian untuk soal
pretes dan postes dan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Uji hipotesis
menggunakan uji Wilcoxon. Berdasarkan uji Wilcoxon didapat ada pengaruh yang
signifikan model problem based learning (PBL) berbantu mind map terhadap hasil
belajar siswa pada materi pokok fluida dinamik.
Kata Kunci: problem based
learning, mind map, hasil belajar, aktivitas
Penulis: Roby Saputra Harapan
Sitindaon Sitindaon, Makmur Sirait
Kode Jurnal: jpfisikadd150824
