PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU PETA PIKIRAN (MIND MAP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
ABSTRAK: Penelitian dilakukan
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning berbantu
teknik peta pikiran (mind map) terhadap hasil belajar siswa pada materi Fluida
Dinamis di kelas XI semester II SMA Negeri 1 Sunggal T.P 2015/2016. Jenis
penelitian adalah quasi experiment. Populasi penelitian adalah seluruh siswa
kelas XI yang berjumlah enam kelas. Sampel dipilih dengan teknik cluster random
sampling kelas XI MIA-1 sebagai kelas kontrol dan MIA-2 sebagai kelas
eksperimen dengan masing-masing kelas berjumlah 31 orang. Instrumen yang
digunakan berupa soal essay tes sebanyak 10 soal yang telah divalidasi untuk
mengukur hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretes
kelas eksperimen 40,48 dan kelas kontrol 42,58. Pengujian normalitas dan
homogenitas kedua kelas diperoleh data berdistribusi normal dan homogen.
Kemudian diberi perlakuan yaitu kelas eksperimen dengan model problem based
learning berbantu teknik peta pikiran (mind map) dan kelas kontrol dengan
pembelajaran konvensional serta diberikan postes dengan hasil nilai rata-rata
kelas eksperimen 75,16 dan kelas kontrol 66,13. Pengujian normalitas dan
homogenitas diperoleh data postes berdistribusi normal dan varians homogen.
Hasil uji beda thitung> ttabelmaka Haditerima yang berarti ada pengaruh yang
signifikan penerapan model problem based learning berbantu teknik peta pikiran
(mind map) pada materi Fluida Dinamis di kelas XI semester II SMA Negeri 1
Sunggal T.P 2015/2016.
Penulis: Afyka Sari
Sinulingga, Rita Juliani
Kode Jurnal: jpfisikadd160291
