PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK SUHU KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 4 MEDAN T.P. 2014/2015
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil
belajar dan keterampilan berpikir kreatif pada materi pokok suhu, kalor, dan
perpindahan kalor. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan two
group pre-testt-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas X semester II yang terdiri dari 11 kelas. Pengambilan sampel
dilakukan dengan cara cluster random sampling yaitu kelas X2 sebagai kelas
eksperimen dan kelas X9 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu
tes hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif sebanyak 8 soal dalam
bentuk uraian. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Wilcoxson setelah
data berdistribusi tidak normal dan homogen. Berdasarkan analisis data dan uji
hipotesis diperoleh bahwa ada pengaruh model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) terhadap hasil belajar
dan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi pokok suhu, kalor, dan
perpindahan kalor.
Penulis: Tiodor Purba, Ida
Wahyuni
Kode Jurnal: jpfisikadd150822
