PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH AUTENTIK SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR DI SMA NEGERI 16 MEDAN
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap
keterampilan pemecahan masalah autentik siswa pada materi pokok suhu dan kalor
kelas X semester II di SMA Negeri 16 Medan T.P. 2015/2016. Jenis penelitian ini
adalahquasi experiment dengan desain group pretest-posttest. Pengambilan sampel
dilakukan dengan teknik cluster random sampling yang mengambil dua kelas dari
empat kelas, yaitu kelas X MIA-3 sebagai kelas eksperimen diterapkan model PBL
dan kelas X MIA-2 sebagai kelas kontrol diterapkan pembelajaran konvensional
yang masing-masing kelas berjumlah 36 siswa. Instrumen yang digunakan berupa
tes hasil belajar dalam aspek pengetahuan berbentuk keterampilan pemecahan
masalah autentik yang sudah divalidasi dan digunakan juga lembar observasi
untuk mengukur aktivitas, afektif dan psikomotorik. Berdasarkan analisa data,
nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 45,14 dan kelas kontrol 45,83. Setelah
diberi perlakuan pada masing-masing kelas diperoleh nilai rata-rata postes
kelas eksperimen 72,22 dan kelas kontrol 57,39. Hasil analisis regresi linear
menunjukkan bahwa ada pengaruh aktivitas terhadap keterampilan pemecahan
masalah autentik siswa. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji beda
(uji-t) diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh model PBL yang signifikan
terhadap keterampilan pemecahan masalah autentik siswa pada materi suhu dan
kalor di kelas X semester II SMA Negeri 16 Medan T.P. 2015/2016.
Penulis: Abd. Hakim S, Eka
Wahyuni
Kode Jurnal: jpfisikadd160294
