PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUALTERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PENGURANGAN PADA SISWA TUNAGRAHITA KELAS 4
Abstrak: Subjek pada
penelitian ini mengalami kesulitan dalam kemampuan berhitung pengurangan
sehingga membutuhkan Pembelajaran Kontekstual pada proses pembelajaran. Tujuan
penelitian ini adalah Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses
serta pengaruh pelaksanaan Pembelajaran Kontekstual pada pengajaran berhitung
pengurangan anak tunagrahita kelas 4. Penelitian ini menggunakan Single Subject
Reseach (SSR) desain A-B-A. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh
Pembelajaran Kontekstual pada kemampuan berhitung pengurangan yang ditunjukkan
pada baseline-1 berkisar 70%-76%, intervensi berkisar 86%-93%, dan baseline-2
berkisar 93%-98%, serta persentase overlap sebesar 0%.
Penulis: Devina Rahmadiani
Kamaruddin Nur, Sulthoni
Kode Jurnal: jppaudsddd151481
