Pengaruh Penerapan Metode Eksperimen Berbasis Problem Based Learning terhadap Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Kimia
ABSTRAK: Penelitian bertujuan
untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan signifikan antara sikap ilmiah dan
prestasi belajar kimia dengan dan tanpa metode eksperimen berbasis PBL.
Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XI IPA SMAN 1 Depok tahun ajaran
2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan melalui teknik purposive sampling. Satu
kelas sebagai kelas eksperimen mengikuti pembelajaran kimia metode eksperimen
berbasis PBL dan satu kelas sebagai kelas kontrol mengikuti pembelajaran kimia
dengan metode eksperimen berbasisEksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi (EEK).
Data dianalisis menggunakan uji-t berpasangan, uji-t independen dan uji
anakova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan sikap ilmiah peserta
didik sebelum dan sesudah mengikutimetode eksperimen berbasis PBL, namun tidak
ada perbedaan yang signifikan antara sikap ilmiah peserta didik kelas
eksperimen dengan kelas kontrol. Prestasibelajar peserta didik kelas eksperimen
dan kelas kontrol juga tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan apabila
pengetahuan awal dikendalikan secara statistik.
Penulis: Anggraeni Wulandari
& Eli Rohaeti
Kode Jurnal: jpkimiadd170055
