Pengaruh Penerapan Pembelajaran Blended Cooperative E-Learning Terhadap Self-Efficacy dan Curiosity Siswa dalam Pelajaran Fisika di SMA Karuna Dipa Palu
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran blended cooperative
e-learning terhadap self-efficacy dan
curiosity siswa dalam pelajaran fisika di SMA Karuna Dipa Palu sampel terdiri
dari 20 siswa, 10 siswa pada kelas eksperimen dan 10 siswa pada kelas kontrol.
Data penelitian ini diambil dengan menggunakan angket, tes tertulis lembar
observasi serta dokumentasi. Data utama diambil dengan menggunakan angket
self-efficacy, angket curiosity serta tes tertulis. Angket self-efficacy digunakan untuk
mengambil tanggapan kepercayaan diri siswa, angket curiosity digunakan untuk
mengambil tanggapan rasa ingin tahu siswa dari pengaruh pelaksanaan
pembelajaran blended cooperative e-learning sedangkan tes tertulis digunakan
untuk mengambil data hasil belajar siswa. Lembar observasi dan dokumentasi
digunakan sebagai data pendukung. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan
uji-t rerata melalui analisis statistical product and service solution. Nilai
sig yang digunakan sebesar (sig) 0,05. Dari hasil penelitian diperoleh
kesimpulan bahwa: 1) terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan
pembelajaran blended cooperative e-learning terhadap self-efficacy dan
curiosity siswa, 2) terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan
pembelajaran blended cooperative e-learning terhadap hasil belajar siswa.
Penulis: Muhammad Jarnawi,
Ketut Alit Adi Untara
Kode Jurnal: jpfisikadd160220
