PENGARUH PENERAPAN PRE-LECTURE QUIZ (PLQ) PADA PEMBELAJARAN KIMIA TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA N 1 KALASAN KELAS XI TAHUN AJARAN 2015/2016
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan motivasi dan prestasi belajar
kimia siswa yangmengikuti pembelajaran dengan penerapan PLQ dengan siswayang mengikuti
pembelajaran tanpa penerapan PLQ dengan taraf signifikansi 5% di kelas XI SMA N
1 Kalasan tahun ajaran2015/2016 jika pengetahuan awal siswa dikendalikan secarastatistikPenelitian
ini termasuk penelitian eksperimen dengandesain quasi experiment yakni
Non-Equivalent Group Designdengan satu faktor, dua sampel dan satu kovariabel.
Populasipenelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI semester 2 SMA N1 Kalasan
tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 136 siswayang terbagi dalam lima kelas.
Sampel penelitian ini berjumlah53 siswa yang terbagi dalam dua kelas yaitu
kelas eksperimen yang melaksanakan pembelajaran dengan penerapan PLQ (A1) dan
kelas kontrol yang melaksanakan pembelajaran tanpa penerapan PLQ (A2).
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa instrumen perlakuan dan instrument
pengambilan data. Instrumen perlakuan meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan soal PLQ
untuk materiasam basa, sedangkan instrumen pengambilan data meliputi soalprestasi
belajar kimia dan angket motivasi belajar kimia yang diisi oleh peserta didik.
Uji teknik analisis data untuk uji persyaratan hipotesis digunakan uji
normalitas dan homogenitas. Pengujian hipotesis menggunakan uji Mankova.Berdasarkan
hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat perbedaan motivasi dan prestasi
belajar kimia siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol apabila data
pengetahuan awal dikendalikan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
penerapan PLQdapat dikatakan berpengaruh dalam upaya meningkatkanmotivasi
prestasi belajar kimia siswa.
Penulis: Giyas Idayu dan A.K.
Prodjosantoso
Penulis: jpkimiadd170060
