PENGARUH PERGAULAN TEMAN SEBAYA DAN KONSEP DIRI TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS V SD NEGERI SE-GUGUS III KECAMATAN TEGALREJO YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh pergaulan teman sebaya dan konsep
diri terhadap kecerdasan emosional siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan
Tegalrejo Yogyakarta. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian terdiri dari 11 SDN
se-Kecamatan Tegalrejo. Sampel penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri
se-Gugus III Kecamatan Tegalrejo yang berjumlah 131 siswa yang diperoleh dengan
teknik cluster sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian
ini adalah skala psikologi. Validitas skala dilakukan oleh judgement expert dan
analisis butir dan uji reliabilitas dengan rumus Alpha Cronbach. Data yang
diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan uji
hipotesis dengan regresi ganda. Berdasarkan hasil analisis data yang telah
dilakukan, diperoleh hasil (1) ada pengaruh yang signifikan antara pergaulan
teman sebaya terhadap kecerdasan emosional siswa dengan variasi skor kecerdasan
emosional siswa yang dipengaruhi oleh variabel pergaulan teman sebaya sebesar
24,7%; (2) ada pengaruh yang signifikan antara konsep diri terhadap kecerdasan
emosional siswa dengan variasi skor kecerdasan emosional siswa yang dipengaruhi
oleh variabel konsep diri sebesar 23,8%; dan (3) terdapat pengaruh yang
signifikan antara pergaulan teman sebaya dan konsep diri terhadap kecerdasan
emosional siswa dengan variasi skor kecerdasan emosional siswa dipengaruhi oleh
variabel pergaulan teman sebaya dan variabel konsep diri sebesar 48,5%,
sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain.
Penulis: Elisa Dwi Rahmawati
Kode Jurnal: jppaudsddd151675