PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD SE-GUGUS III TEMON
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan problem based learning terhadap
kemandirian belajar IPA siswa kelas IV SD Se- Gugus 3, Kecamatan Temon,
Kabupaten Kulon Progo. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya
kemandirian belajar IPA bagi siswa SD. Penelitian ini merupakan jenis
penelitian quasi experimental bentuk nonquivalent control group design.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD yang ada se-gugus 3
Kecamatan Temon yang berjumlah 121 siswa terdiri dari tujuh SD. Teknik sampling
yang digunakan yaitu purposive cluster random sampling sehingga didapatkan
kelompok eksperimen adalah SD N Pasirmendit kelas IV yang berjumlah 17 orang
dan kelompok kontrol adalah SD N Jangkaran kelas IV yang berjumlah 19 siswa. Teknik
pengambilan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan angket. Hasil
penelitian menunjukkan ada pengaruh positif signifikan terdapat pengaruh
positif signifikan penerapan problem based learning terhadap kemandirian
belajar IPA. Hal tersebut dibuktikan dari hasil t-test pada taraf signifikansi
5% diperoleh signifkansi hitung yaitu 0,024 < 0,05. Kelompok eksperimen
memperoleh post test lebih tinggi yaitu 89,647 dibandingkan kelompok kontrol
yaitu 81,421.
Penulis: Evi Tri Wulandari
Kode Jurnal: jppaudsddd151699
