Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Kegiatan Laboratorium untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas XI SMAN I Srandakan Pokok Bahasan Fluida Statis
Abstrak: Inovasi pembelajaran
fisika dengan kegiatan laboratorium di sekolah masih belum dilakukan. Kegiatan
pembelajaran siswa cenderung pasif dan siswa kesulitan dalam memahami konsep fisika.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep siswa menggunakan
strategi pembelajaran inkuiri terbimbing dengan kegiatan laboratorium serta mengetahui
keunggulan dan kelemahan pembelajaran dengan kegiatan laboratorium inkuiri terbimbing.
Kelas pertama sebagai kelas eksperimen dan kelas kedua sebagai kelas kontrol. Hasil
penelitian diperoleh nilai rata-rata siswa pada kelas eksperimen untuk soal
pretest adalah 58,33 dan posttest 75,56. Besar peningkatan nilai rata-rata
siswa yaitu 17,23%. Besar pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing dalam
penelitian ini dihitung dengan Uji ANOVA dengan hasil yaitu 0,001. Sehingga
dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran inkuiri terbimbing dengan
kegiatan laboratorium memiliki pengaruh terhadap pemahaman konsep siswa.
Keunggulan dari strategi ini dihitung berdasarkan hasil respon siswa, dengan
nilai rata-rata siswa yang menjawab setuju terhadap strategi pembelajaran
tersebut yaitu 78,98% dan yang menjawab tidak setuju yaitu 21,02%.
Penulis: Depi Darmayanti, Dwi
Sulisworo
Kode Jurnal: jpfisikadd160356
