PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA FISIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 DOLO

Edit
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan hasil belajar IPA fisika siswa yang diajarkan dengan menggunakan Strategi Rotating Trio Exchange (RTE) dan pembelajaran konvensional, pada kelas VII di SMP Negeri 3 Dolo. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain “The Non Equivalen Pretest-Posttest Design”. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling dan menghasilkan kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar IPA fisika dalam bentuk pilihan ganda dan esai. Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh rerata skor pretest hasil belajar IPA fisika siswa kelas eksperimen adalah 28,44 dan untuk posttest adalah 48,29. Untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor pretest 25,33 sedangkan untuk posttest adalah 35,55. Analisis data tes dilakukan dengan teknik statistik uji-t dua pihak untuk menguji perbedaan rerata skor hasil belajar IPA fisika siswa dengan signifikansi  = 0,05. Diperoleh nilai hasil thitung = 8,8 dan ttabel = 2,00. Ini berarti bahwa nilai thitung berada diluar daerah penerimaan Ho. Berdasarkan temuan itu, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Rotating Trio Exchange (RTE) berpengaruh terhadap hasil belajar IPA fisika, dan strategi pembelajaran Rotating Trio Exchange (RTE) lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.
Kata Kunci: Rotating Trio Exchange (RTE), Hasil Belajar
PENULIS:  Nurfadila, Marungkil Pasaribu, Darsikin
Kode Jurnal: jpfisikadd130859

Artikel Terkait :

Jp Fisika dd 2013