Pengaturan Ruang Kelas Untuk Inclusive Preschool (Studi Kasus di TK Al-Falah Ciracas Jakarta Timur)
Abstract: Studi ini bertujuan
untuk pengaturan ruang kelas lingkungan ditentukan Inklusif di TK Al Falah,
Ciracas, Jakarta Timur. Penelitian diambil di TK Al Falah yang terdiri dari 36
anak. Model penelitian yang digunakan adalah model kualitatif jenis studi
kasus. Alur penelitian menggunakan alur maju bertahap Spradley yang meliputi
dua belas tahap, yaitu: (1) penentuan status sosial, (2) observasi
partisipatif, (3) notasi etnografi, (4) penelitian deskriptif, (5) analisis
domain, (7) analisis taksonomi, (8) observasi selektif, (9) analisis komponen,
(10) analisis tema, (11) mendiskusikan budaya perilaku, dan (12) menuliskan
etnografi. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara dan analisis dokumen.
Hasil penelitian menunjukkan pengaturan kelas inclusive preschool dilakukan
dengan menjaga rasio yang ideal, ukuran play zone, mobilitas ruang,
pengelompokan anak, variasi kegiatan, dan pengklasifikasian alat bermain.
Penulis: Wulan Adiarti
Kode Jurnal: jppaudsddd120266
