Pengaturan Ruang Kelas Untuk Inclusive Preschool (Studi Kasus di TK Al-Falah Ciracas Jakarta Timur)
Abstract: Studi ini bertujuan
untuk pengaturan ruang kelas lingkungan ditentukan Inklusif di TK Al Falah,
Ciracas, Jakarta Timur. Penelitian diambil di TK Al Falah yang terdiri dari 36
anak. Model penelitian yang digunakan adalah model kualitatif jenis studi
kasus. Alur penelitian menggunakan alur maju bertahap Spradley yang meliputi
dua belas tahap, yaitu: (1) penentuan status sosial, (2) observasi
partisipatif, (3) notasi etnografi, (4) penelitian deskriptif, (5) analisis
domain, (7) analisis taksonomi, (8) observasi selektif, (9) analisis komponen,
(10) analisis tema, (11) mendiskusikan budaya perilaku, dan (12) menuliskan
etnografi. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara dan analisis dokumen.
Hasil penelitian menunjukkan pengaturan kelas inclusive preschool dilakukan
dengan menjaga rasio yang ideal, ukuran play zone, mobilitas ruang,
pengelompokan anak, variasi kegiatan, dan pengklasifikasian alat bermain.
Penulis: Wulan Adiarti
Kode Jurnal: jppaudsddd120266
Artikel Terkait :
Jp PAUD SD dd 2012
- BIMBINGAN KONSELING PADA PENDIDIKAN DASAR DALAM PERSPEKTIF PERKEMBANGAN SOSIAL BUDAYA KONTEMPORER
- PEMBINAAN PASCAPELATIHAN DALAM PEMBENTUKAN PERILAKU PROFESIONAL KEGURUAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH
- MANAJEMEN PENGEMBANGAN SEKOLAH DASAR BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA
- PENGEMBANGAN MODEL ASESMEN AUTENTIK MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR
- POLA ASUH ORANGTUA DALAM MEMOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
- PERSPEKTIF METAKOGNITIF GURU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR
- ESTETIKA DAN TIPOLOGI GAMBAR ANAK-ANAK SEKOLAH DASAR
- MUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR
- PERAN KOMITE SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN PENGARUHNYA TERHADAP KINERJA SEKOLAH DASAR
- PROSES MANAJEMEN MUTU SEKOLAH DASAR BERBASIS RELIGI
- Pengembangan Kemandirian Anak TK Kelompok A Melalui Kegiatan Makan Bersama di TK PKK 76 Guwosari Bantul
- Peran Guru Dalam Merancang Metode Pengembangan Sosial Emosional Anak Taman Kanak-Kanak
- Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Anak dengan Permainan Balok Geometri Huruf
- Peningkatan Kosakata Benda Melalui Permainan Ular Tangga pada Kelompok B di TK Pertiwi Tamanagung Muntilan
- Pengembangan Matematika Permulaan Melalui Bermain Kreatif pada Anak Usia Dini
- Pengembangan Kemampuan Matematika Anak UsiA 5-6 Tahun Melalui Kegiatan di Sentra Seni
- Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Tari Aswa Tamtama pada Kelompok B Di TK ABA Wirobrajan I
- Pengembangan Perceptual Motor Anak Usia 3-4 Tahun Menggunakan Kegiatan Outbound Low Impact
- Pengembangan Nilai-Nilai Agama dan Moral pada Anak Usia Dini
- Penerapan Student Centered Approach pada Pembelajaran Taman Kanak-Kanak Kelompok B (Studi Kasus di Sekolah Laboratorium Rumah Citta)
- Profesionalisme Pendidik Anak Usia Dini
- Peran Orang Tua dalam Menumbuhkan Pribadi Anak yang Androgynius Melalui Kegiatan Bermain
- Pengenalan Budaya Melalui Bercerita untuk Anak Usia Dini
- Pembelajaran Proyek Berbasis Budaya Lokal untuk Menstimulasi Kecerdasan Majemuk Anak Usia Dini