PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MENGGUNAKAN KOMIK FISIKA UNTUK PESERTA DIDIK SMP/MTs KELAS VII PADA POKOK BAHASAN KALOR
Abstract: Telah dilakukan
penelitian untuk mengembangkan komik fisika berbasis pembelajaran kontekstual
yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran fisika yang menarik dan
bermakna, serta untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran tersebut dalam
pembelajaran fisika pada pokok bahasan kalor untuk peserta didik SMP/MTs kelas
VII. Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan dan menggunakan
desain pengembangan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah peserta didik di
kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Berbah, Kab. Sleman, D.I. Yogyakarta yang
berjumlah 25 anak. Alat yang digunakan peneliti untuk memperoleh data adalah
(1) lembar penilaian untuk dosen ahli materi yang digunakan untuk menilai
kualitas komik fisika berbasis kontekstual yang telah dikembangkan berdasarkan
aspek kelayakan isi komik, kelayakan penyajian, aspek kemanfaatan produk, dan
aspek kesesuaian dengan basis pembelajaran kontekstual, (2) lembar penilaian
untuk dosen ahli media yang digunakan untuk menilai kualitas komik fisika yang
telah dikembangkan berdasarkan aspek kebahasaan, aspek penyajian, dan aspek
kegrafisan, (3) lembar penilaian untuk guru fisika (ahli materi) yang digunakan
untuk menilai kualitas komik fisika yang telah dikembangkan berdasarkan aspek
kelayakan isi/materi, kelayakan penyajian, aspek kemanfaatan produk, dan aspek
kesesuaian dengan basis pembelajaran kontekstual, (4) lembar penilaian untuk
guru TIK (ahli media) yang digunakan untuk menilai kualitas komik fisika yang
telah dikembangkan berdasarkan aspek kebahasaan, aspek penyajian, dan aspek
kegrafisan, (5) angket respon siswa yang digunakan untuk mengetahui kepraktisan
komik fisika berbasis kontekstual. Dalam angket respon ini terdapat lima aspek
penilaian komik fisika berbasis kontekstual, yaitu desain dan tampilan komik,
komik fisika sebagai media pembelajaran, mendorong keingintahuan, aplikasi konsep,
dan komik fisika sebagai alat belajar fisika. Angket respon siswa diberikan
setelah mereka menggunakan komik fisika berbasis kontekstual. Selanjutnya
dilakukan analisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian
menunjukan bahwa komik fisika berbasis pembelajaran kontekstual sangat layak
digunakan sebagai media pembelajaran yang menarik dan bermakna.
Penulis: Umi Sulfiah, Dwi
Sulisworo
Kode Jurnal: jpfisikadd160352
