PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERORIENTASI MODEL GUIDED DISCOVERY PADA MATERI FLUIDA STATIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan validitas perangkat pembelajaran,
mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, menganalisis peningkatan hasil
belajar siswa, dan mendeskripsikan respons siswa. Pengembangan perangkat
pembelajaran ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design,
Develop, Implement, Evaluate) yang dilakukan dengan metode validasi, observasi,
tes dan angket dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil analisis
menunjukkan 1) Perangkat pembelajaran yang dikembangkan valid dengan persentase
rata-rata 80,77% kategori baik. Setiap komponen perangkat pembelajaran
diperoleh persentase kelayakan silabus 84%, RPP 80,95%, LKS 81,25 %, buku ajar
81,30% dan lembar penilaian sebesar 76,33%. 2) Sintaks pembelajaran model
guided discovery telah dilaksanakan, sehingga keterlaksanaan pembelajaran
mendapatkan persentase 100% atau dalam kategori sangat baik, yang diperoleh
dengan teknik pengumpulan data menggunakan skala Guttman dengan kriteria ya dan
tidak. 3) Ketuntasan hasil belajar siswa 100% dengan rata-rata untuk kompetensi
sikap, pengetahuan dan keterampilan secara berturut-turut SB, 3,46 dan A-.
Peningkatan hasil belajar siswa pada kompetensi pengetahuan diperoleh n-gain
score rata-rata 0,79 atau dalam kategori tinggi. 4) Respons siswa terhadap pelaksanaan
pembelajaran menggunakan perangkat yang dikembangkan diperoleh persentase
rata-rata 84,37% dengan kategori sangat baik. Saran untuk penelitian
selanjutnya diharapkan dilakukan pengembangan perangkat pembelajaran dengan
skala yang lebih besar, serta dengan model, tujuan penelitian dan materi yang
berbeda, serta perlu pengembangan lebih lanjut pada alat praktikum di LKS 2 tentang
hukum Pascal karena data praktikum yang diperoleh siswa memiliki hasil yang
kurang baik.
Kata Kunci: Pengembangan perangkat
pembelajaran, guided discovery, peningkatan hasil belajar, fluida statis
Penulis: Mufti Ikmal Fardidin,
Wasis
Kode Jurnal: jpfisikadd160147
