PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS-KREATIF PADA KELAS IV MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERMAKNA DENGAN LEMBAR KERJA SISWA DIVERGEN DI SD N PENDEM 2 SUMBERLAWANG, SRAGEN
Abstract: Penelitian Tindakan
Kelas Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis-Kreatif Pada Kelas IV Mata
Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran
Bermakna Dengan Lembar Kerja Siswa Divergen Di SD N Pendem 2 Sumberlawang,
Sragen. Penelitian dilaksanakan 2 siklus pada bulan Oktober-November 2015. Data
berupa tindakan guru, kemampuan siswa berpikir kritis-kretif dan nilai ulangan
harian, melalui tes, observasi, wawancara, dan angket. Indikator keberhasilan
adalah meningkatnya rerata nilai praktikum IPA sebesar 85 dan ulangan harian 78
dengan ketuntasan klaksikal > 85. Hasil membuktikan bahwa penelitian yang
berjudul Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis-Kreatif Pada Kelas IV Mata
Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Bermakna Dengan Lembar Kerja Siswa
Divergen Di SD N Pendem 2 Sumberlawang, Sragen sesuai dengan langkah
pembelajaran dan pembimbingan guru secara maksimal, dapat meningkatkan
kemampuan siswa berpikir kritis kreatif, sehingga hasil belajar mengalami
peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan rerata nilai praktikum sebelum tindakan
79 dan nilai ulangan harian 72. Sedangkan rerata nilai praktikum 84 untuk
siklus I dan siklus II 86, rerata nilai ulangan harian 78 pada siklusI 83
siklus II. Ketuntasan klaksikal 77% sebelum tindakan, 83% siklus I dan 86% siklus
II.
Penulis: Ayatullah Muhammadin
Al Fath
Kode Jurnal: jppaudsddd151801
