PENINGKATAN KEMAMPUAN KONSEP BILANGAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE MONTESSORI UNTUK ANAK USIA 3 – 4 TAHUN DI PPT ANANDA TANDES SURABAYA
Abstract: Perkembangan
kognitif Anak Usia Dini dibidang matematika terutama tentang konsep bilangan
masih relatif rendah. Permasalahan ini disebabkan karena keterbatasan media
yang ada di PPT, kegiatan pembelajaran masih menggunakan metode
konvensional/ceramah. Metode Montessori dengan penerapan permainan memasukkan
kancing sesuai angka pada tempat yang telah disediakan merupakan suatu cara
yang dapat digunakan dalam pemberian informasi tentang konsep bilangan.
Penerapan metode Montessori dapat dijadikan sebagai media penunjang pembelajaran
pengenalan konsep bilangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
sejauh mana metode Montessori dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal
konsep bilangan di PPT Ananda Tandes Surabaya.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dirancang dalam bentuk siklus berulang. Setiap siklusnya terdiri atas 4 tahap,
yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian adalah anak usia 3-4 tahun berjumlah 20 anak. Teknik pengumpulan
data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi dan
dokumentasi, sedangkan teknik analisa datanya menggunakan statistik
deskriptif. Berdasarkan penelitian pada
siklus 1 menunjukan bahwa hasil observasi aktivitas guru sebesar 68%, dan
kemampuan anak sebesar 60%. Hasil pada siklus II menunjukkan bahwa hasil
observasi aktivitas guru meningkat menjadi 89% dan kemampuan anak sebesar 90%,
sehingga berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peningkatan
kemampuan anak dalam mengenal konsep bilangan dapat ditingkatkan melalui metode
Montessori di PPT Ananda Tandes Surabaya.
Penulis: Nindyah Suprahbawati,
Dewi Komalasari
Kode Jurnal: jppaudsddd141497
