PENINGKATAN KONSENTRASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MIND MAPPING SISWA KELAS V SDN JOMBLANGAN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui dan meningkatkan konsentrasi dan hasil belajar IPA
dengan menerapkan metode mind mapping siswa di kelas V SDN Jomblangan. Jenis
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian 32
siswa di kelas V SDN Jomblangan. Instrumen penelitian ini adalah lembar angket
yang digunakan untuk mengukur konsentrasi belajar siswa, tes pilihan ganda yang
digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa dan lembar observasi yang
digunakan untuk mengamati siswa dan guru dalam pelaksanaan pembelajaran IPA
dengan menerapkan metode mind mapping. Data hasil penelitian dianalisis secara
deskriptif kualitatif dan kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa
pembelajaran melalui penerapan metode mind mapping dapat meningkatkan
konsentrasi dan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Jomblangan.
Peningkatan tersebut dapat dilaksanakan melalui modifikasi tindakan berupa
penyampaian materi dengan metode mind mapping yang dimodifikasi, tanya jawab
materi dengan melibatkan siswa secara akif, membuat dan mengkreasikan bentuk
mind map dengan didampingi guru dan peneliti, mempresentasikan hasil mind map
siswa dengan cara memilihnya secara acak, serta melakukan refleksi pembelajaran
dengan melibatkan siswa pada akhir pembelajaran. Berdasarkan hasil angket dan
observasi, konsentrasi belajar siswa mengalami peningkatan dengan kriteria
“tinggi”. Pada pra tindakan, jumah siswa yang mendapatkan skor konsentrasi
belajar ≥76 ada 7 siswa (21,9%). Pada siklus I, meningkat menjadi 15 siswa
(46,9%), dan pada siklus II meningkat menjadi 32 siswa (100%). Selanjutnya,
data hasil belajar pada pra tindakan, yaitu jumlah siswa yang mendapatkan nilai
≥75 (KKM) ada 13 siswa (40%). Pada siklus I, meningkat menjadi 22 siswa
(68,7%), pada akhir siklus II, meningkat menjadi 32 siswa (100%).
Penulis: Sulis Nur Azizah
Kode Jurnal: jppaudsddd151895
