PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN SELF REGULATED LEARNING (SRL) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 4 PALU
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar fisika antara
siswa yang mengikuti model pembelajaran Self Regulated Learning (SRL) dengan
model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Metode penelitian ini yang digunakan
adalah eksperimen kuasi, dengan desain penelitian “The Non Equivalen
Pretest-Posttest Design”. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive
sampling. Sampel penelitian kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas
XI MIA 4 sebagai kontrol. Instrumen yang digunakan tes hasil belajar dalam
bentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil pengolahan data, untuk kelas eksperimen
diperoleh rerata skor tes awal adalah 7,13 dan untuk tes akhir 14,4. Kelas
kontrol diperoleh rerata skor tes awal 6,78 dan untuk tes akhir adalah 10,91.
Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai thitung = 1,69 dan ttabel =1,99. Ini
berarti bahwa nilai thitung berada di dalam daerah penerimaan H0. Dengan
demikian H0 diterima dan H1 ditolak. Demikian dapat disimpulkan, bahwa terdapat
perbedaan hasil belajar fisika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran
Self Regulated Learning (SRL)
Kata Kunci: Model Pembelajaran
Self Regulated Learning (SRL), Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Hasil Belajar Fisika
Penulis: Merlin, Kamaluddin, Muslimin
Kode Jurnal: jpfisikadd140974
