Perbandingan Peningkatan Keterampilan Generik Sains Antara Model Inquiry Based Learning dengan Model Problem Based Learning
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbandingan peningkatan
keterampilan generik sains siswa dengan menggunakan model Inquiry Based
Learning dan Problem Based Learning kelas X SMAN 1 Kabupaten Tangerang. Jenis
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen
(eksperimen semu) dalam desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi
penelitian ini seluruh siswa kelas X SMAN 1 Kabupaten Tangerang. Sampel
penelitian 42 siswa dari kelas X MIA 6 dan 44 siswa dari kelas X MIA 5 yang
ditentukan dengan simple random sampling. Hasil analisis data penelitian ini
mengungkapkan bahwa dari hasil uji signifikansi data didapatkan nilai thitung =
4,6875 > 1,99208 = ttabel dengan menggunakan taraf signifikan = 0,05.
Berdasarkan kriteria pengujian yang telah ditetapkan maka H0 ditolak H1
diterima, dengan nilai rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen (X MIA 6)
sebesar 80,64 dan pada kelas kontrol (X MIA 5) sebesar 73,14. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa terdapat perbandingan peningkatan keterampilan generik sains
yang menggunakan model Inquiry Based Learning dan Problem Based Learning.
Penulis: A. Kusdiwelirawan,
Tri Isti Hartini, Aniq Rif'atun Najihah
Kode Jurnal: jpfisikadd151002