Perbedaan Hasil Belajar Fisika Siswa untuk Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Model Pembelajaran Langsung pada Kelas X SMA Negeri 7 Palu
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar fisika
antara model pembelajaran berbasis
proyek dengan model pembelajaran langsung pada siswa kelas X SMAN 7 Palu. Jenis
penelitian ini adalah kuasi- eksperimen dengan rancangan prates- pascates yang
tidak ekuivalen. Penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu kemudian dibagi
menjadi dua kelas: kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian
adalah tes pilihan ganda sebanyak 20 soal. Hasil penelitian ini diuji dengan
menggunakan Uji-t (satu pihak).
Berdasarkan perhitungan diperoleh nilai thitung= 3,02 ternyata lebih
besar dari ttabel = 1,67. Hal ini menunjukkan bahwa thitung barada diluar
daerah penerimaan H0. Sehingga, hipotesis yang menyatakan hasil belajar fisika
siswa dengan model pembelajaran berbasis proyek lebih baik daripada hasil
belajar fisika siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung, diterima
pada tingkat kepercayaan 95%. Sesuai dengan kriteria penerimaan diperoleh hasil
bahwa nilai thitung > ttabel, maka dapat disimpulkan hasil belajar fisika
antara siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek lebih baik
dari siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional dengan model pembelajaran
langsung (direct instruction).
Penulis: Dian Hardianti,
muhammad Ali, Syamsu
Kode Jurnal: jpfisikadd160242
