PERBEDAAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 14 PALU
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan pemahaman konsep fisika siswa
pada materi gaya dan penerapannya, yang diajarkan dengan menggunakan model
pembelajaran berbasis proyek dan model pembelajaran langsung pada siswa kelas
VIII SMP Negeri 14 Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi
eksperimen dengan desain “The non equivalen pretest-posttest design” Populasi penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Palu. Sampel dipilih dengan
menggunakan teknik purposive sampling dan menghasilkan kelas VIII B4 sebagai
kelas eksperimen dan kelas VIII A1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang
digunakan berupa tes pemahaman konsep siswa dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan
hasil pengolahan data dari 25 skor ideal, diperoleh rerata skor tes awal
pemahaman konsep siswa kelas eksperimen adalah 6,83 dan untuk tes akhir adalah
16,17. Untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor tes awal 5,93 sedangkan untuk
tes akhir adalah 9,3. Analisis data tes dilakukan dengan teknik statistik uji-t
dua pihak untuk menguji perbedaan rerata skor pemahaman konsep siswa dengan
signifikasi = 0,05. Diperoleh nilai
Hasil t hitung =3,08 dan t tabel =2,00. Ini berarti bahwa nilai t hitung berada diluar daerah penerimaan H o. Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep fisika siswa pada
materi gaya dan penerapannya antara kelas yang diajarkan dengan menggunakan
model pembelajaran berbasis proyek dan kelas yang diajarkan dengan menggunakan
model pembelajaran langsung.
Penulis: Nur Azizah, Syamsu
dan Yusuf Kendek
Kode Jurnal: jpfisikadd160336
