PENERAPAN TEKNIK SELF-INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 40 SURABAYA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk menguji perbedaan skor kemampuan mengemukakan pendapat siswa
antara sebelum dan sesudah diterapkan teknik self-instruction pada siswa kelas
VIII SMP Negeri 40 Surabaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian
pre-eksperimen design dengan jenis pre-test post-test one grup design,
sedangkan subyek penelitiannya terdiri dari 8 siswa kelas VIII-F yang diketahui
memiliki kemampuan mengemukakan pendapat yang rendah.
Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data tentang siswa yang memiliki
kemampuan mengemukakan pendapat yang rendah adalah dengan menggunakan angket
yang telah disebar kepada 31 siswa di kelas VIII-F. Teknik analisis data yang
digunakan adalah uji tanda. Dan diketahui hasil dari analisis uji tanda
menunjukkan bahwa tanda positif (+) berjumlah 8 sehingga N (banyaknya tanda
yang lebih sedikit) adalah 0. Kemudian dikonsultasikan dengan tabel tes
binominal dengan ketentuan N = 8 dan x = 0 dengan α = 5% maka diperoleh ρ =
0,004. Dapat disimpulkan bahwa 0,004 < 0,05 dengan demikian Ho ditolak dan
Ha diterima. Juga berdasarkan rata-rata skor pre-test sebesar 104,75 dan
rata-rata skor post-test sebesar 143,87. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan jumlah skor yang diperoleh siswa yang memiliki kemampuan mengemukakan
pendapat yang rendah sesudah diberikan teknik self-instruction pada siswa kelas
VIII SMP Negeri 40 Surabaya.
Penulis: ISNA MUFTIANA YUNAN
Kode Jurnal: jpbkdd160130

Artikel Terkait :
Jp Bimbingan dan Konseling dd 2016
- STARTEGI INTERVENSI PENGEMBANGAN KARAKTER REMAJA DALAM SISTEM NILAI MENUJU INDONESIA EMAS
- MANAJEMEN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TUGAS (TASK BASED LANGUAGE TEACHING) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MAHASISWA
- PERILAKU BULLYING DI SEKOLAH
- PERANAN KOMONIKASI DALAM MENINGKATKAN PRESTASI PESERTA DIDIK
- PROGRAM PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU (SDN KECAMATAN KERTAK HANYAR KABUPATEN BANJAR)
- IMPLIKASI KINERJA KEPALA SEKOLAH DALAM MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DI TINGKAT KABUPATEN
- ANALISIS ESKALASI HUBUNGAN DALAM KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI SISWA
- SELF RESILIENCE PADA KONSELOR: KONSTRUKSI KONSELOR TAHAN UJI SEBAGAI PRIBADI EFEKTIF DALAM MELAYANI KONSELI
- BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI ROLE PLAYING UNTUK MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA BK ANGKATAN 2015-2016 IKIP PGRI PONTIANAK
- MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS (Studi Deskriptif Pada Mahasiswa Tuna Netra)
- SELF RESILIENCE PADA KONSELOR: KONSTRUKSI KONSELOR TAHAN UJI SEBAGAI PRIBADI EFEKTIF DALAM MELAYANI KONSELI
- EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN SIKAP PROSOSIAL PADA MAHASISWA BIMBINGAN DAN KONSELING SEMESTER 1 UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA
- STRATEGI MENGHADAPI STRES SAAT MENYUSUN SKRIPSI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
- Effect of School Climate, Work Stress and Work Motivation on Performance of Teacher
- Role of the Counselors to Motivate Athletes of West Sumatra at PON XIX
- Correlation between Self Concept and Defence Mechanism of Students
- PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS BERBASIS MULTIKULTURAL
- Development of Guidance Self-Adaptation to Vocational Student
- PICTORIAL RIDDLE MELALUI PEMBELAJARAN ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION (ARCS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA
- PENINGKATAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB SISWA SD MELALUI PENILAIAN PRODUK PADA PEMBELAJARAN MIND MAPPING
- PROFIL KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA BERMOTIVASI BELAJAR TINGGI BERDASARKAN IDEAL PROBLEM SOLVING
- PEMBINAAN MENTAL BAGI ATLET PEMULA UNTUK MEMBANTU PENGENDALIAN AGRESIFITAS
- PENGARUH MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
- PENGEMBANGAN KEGIATAN BELAJAR SISWA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN BERBASIS LATIHAN PENELITIAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
- The Effect of School Based Management to Teacher Professionalism of