PENERAPAN TEKNIK SELF-INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 40 SURABAYA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk menguji perbedaan skor kemampuan mengemukakan pendapat siswa
antara sebelum dan sesudah diterapkan teknik self-instruction pada siswa kelas
VIII SMP Negeri 40 Surabaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian
pre-eksperimen design dengan jenis pre-test post-test one grup design,
sedangkan subyek penelitiannya terdiri dari 8 siswa kelas VIII-F yang diketahui
memiliki kemampuan mengemukakan pendapat yang rendah.
Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data tentang siswa yang memiliki
kemampuan mengemukakan pendapat yang rendah adalah dengan menggunakan angket
yang telah disebar kepada 31 siswa di kelas VIII-F. Teknik analisis data yang
digunakan adalah uji tanda. Dan diketahui hasil dari analisis uji tanda
menunjukkan bahwa tanda positif (+) berjumlah 8 sehingga N (banyaknya tanda
yang lebih sedikit) adalah 0. Kemudian dikonsultasikan dengan tabel tes
binominal dengan ketentuan N = 8 dan x = 0 dengan α = 5% maka diperoleh ρ =
0,004. Dapat disimpulkan bahwa 0,004 < 0,05 dengan demikian Ho ditolak dan
Ha diterima. Juga berdasarkan rata-rata skor pre-test sebesar 104,75 dan
rata-rata skor post-test sebesar 143,87. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan jumlah skor yang diperoleh siswa yang memiliki kemampuan mengemukakan
pendapat yang rendah sesudah diberikan teknik self-instruction pada siswa kelas
VIII SMP Negeri 40 Surabaya.
Penulis: ISNA MUFTIANA YUNAN
Kode Jurnal: jpbkdd160130
