PENGARUH HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENULIS PANTUN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DI KELAS IV SD NEGERI 70 BANDA ACEH
Abstract: Hasil belajar siswa
kelas IV SD Negeri 70 Banda Aceh, khususnya pada materi menulis belum mencapai
indikator ketuntasan, hal ini disebabkan oleh berbagai hal baik dari diri siswa
maupun dari luar siswa yang salah satunya adalah model pembelajaran yang kurang
sesuai sehingga tidak termotivasi siswa untuk belajar. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think
pair share terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia pada materi Pantun di kelas
IV SD Negeri 70 Banda Aceh. Rancangan pada penelitian ini menggunakan
penelitian kuantitatif dengan pendekatan pra-eksperimen. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 36 siswa, dan
seluruh populasi dijadikan sampel penelitian sehingga penelitian ini termasuk
dalam penelitian populasi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes yang
diberikan sebelum dan sesudah penerapan model think pair share. Teknik analisis
data dalam penelitian ini dilakukan dengan perhitungan statistik uji-t. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa terjadi pengaruh hasil belajar siswa setelah
diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share pada pelajaran
Bahasa Indonesia materi Pantun yang dibuktikan dengan peningkatan nilai
rata-rata siswa pada tes awal sebanyak 42,17 meningkat menjadi 76,17 atau naik
34. Pengaruh hasil belajar tersebut dibuktikan dengan hasil uji hipotesis yaitu
pada taraf signifikan 5% dengan N=36-1=35.
Diperoleh dari daftar distribusi
t didapat 1,68. Berarti thitung ≥ ttabel
(35), yaitu 31,54 ≥ 1,68 yang berarti Ha diterima sehingga dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair
share terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri 70 Banda
Aceh.
Penulis: Isthifa Kemal, Siti
Nurbaya
Kode Jurnal: jppaudsddd170334
