Pengaruh Self-Regulated Learning, Self-Efficacy dan Perhatian Orangtua Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh self regulated learning, self-efficacy, dan perhatian orangtua terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas VIII. Penelitian ini mengambil lokasi di SMP Negeri 1 Purwosari Gunungkidul. Jumlah subjek 89 siswa kelas VIII. Metode pengumpulan data menggunakan skala self regulated learning, skala self-efficacy, dan skala perhatian orangtua. Data prestasi belajar matematika diperoleh dari dokumen rapor pada semester ganjil sedangkan pengambilan data pada semester genap. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi ganda. Hasil analisis regresi menunjukkan hasil signifikansi antara self regulated learning terhadap prestasi belajar matematika sebesar 0,516 (516 > 0,05). Self-efficacy terhadap prestasi belajar matematika sebesar 0,611 (0,611 > 0,05). Perhatian orangtua terhadap prestasi belajar matematika sebesar 0,193 (0,193 > 0,05). Hasil analisis data menunjukkan tidak ada pengaruh dari ketiga variabel tersebut terhadap prestasi belajar matematika. Signifikansi analisis varian sebesar 0,494 (0,494 > 0,05), self regulated learning, self-efficacy, dan perhatian orangtua secara bersama-sama tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika, berarti dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Penelitian ini dapat dijadikan pertimbangan guru bimbingan dan konseling dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa melalui layanan bimbingan belajar, dan bagi guru bidang studi matematika dapat dijadikan sebagai pertimbangan dalam peningkatan prestasi belajar matematika siswa.

Kata kunci: self-regulated learning, self-efficacy, perhatian orangtua, dan prestasi belajar matematika

Penulis: Sugiyana

Kode Jurnal: jpbkdd150382

Artikel Terkait :

Jp Bimbingan dan Konseling dd 2015

• PENINGKATAN INTERAKSI SOSIAL SISWA DENGAN TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK
• PENINGKATAN KONSEP DIRI POSITIF SISWA DENGAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
• PENGGUNAAN STRATEGI COPING PADA SISWA KELAS X SMK SWADHIPA 2 NATAR
• PENGGUNAAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATAN SELF ESTEEM PADA SISWA KELAS XI
• PENINGKATAN PERCAYA DIRI SISWA MENGGUNAKAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
• HUBUNGAN INTERAKSI TEMAN SEBAYA DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP
• PENGGUNAAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII
• HUBUNGAN ASPIRASI MELANJUTKAN KE PERGURUAN TINGGI DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XII
• PENINGKATAN PERILAKU SELF ESTEEM DENGAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII
• PENGGUNAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS VIII
• HUBUNGAN ANTARA PERCAYA DIRI DENGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA SISWA SMA
• PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGUNGKAPKAN PENDAPAT MENGGUNAKAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING SISWA KELAS XII SMA
• MENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR POSITIF MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XII
• PENGGUNAAN TOKEN ECONOMY UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI PADA ANAK USIA DINI
• PENINGKATAN KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI MENGGUNAKAN TEKNIK REINFORCEMENT POSITIF SISWA KELAS 1 SD
• HUBUNGAN ANTARA PENGASUHAN ORANG TUA DENGAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL PADA SISWA SMA
• HUBUNGAN PENGGUNAAN STRATEGI COPING DENGAN PRESTASI AKADEMIK PADA SISWA KELAS XI SMA
• PENGGUNAAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK UNTUK MENGURANGI KENAKALAN REMAJA PADA SISWA KELAS VIII
• PENGGUNAAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK DALAM MENGURANGI PERILAKU MEROKOK SISWA KELAS X
• PENINGKATAN DISIPLIN SISWA MENGGUNAKAN KONSELING KELOMPOK PENDEKATAN BEHAVIOR SISWA SMP KELAS VIII
• PENGGUNAAN LAYANAN KONSELING INDIVIDU DALAM MENINGKATKAN KONSEP DIRI TUNARUNGU DI ORGANISASI GERKATIN
• MENGURANGI KONSEP DIRI NEGATIF MENGGUNAKAN ASSERTIVE TRAINING PADA SISWA KELAS X SMA
• Kontribusi Komunikasi Persuasif Dan Pengalaman Organisasi Mahasiswa Jurusan PLS FIP UNP Terhadap Pengelolaan Program Pendidikan Nonformal
• Konsep Burnout pada Mahasiswa Bimbingan dan Konseling
• Hubungan Kecanduan Game dengan Motivasi Belajar Siswa dan Implikasinya Terhadap Bimbingan dan Konseling