Peran Guru BK dalam Pembelajaran Keterampilan Bagi Anak Tunagrahita
Abstract: Ditinjau dari
kemampuan intelektualnya anak tunagrahita memiliki hambatan intelektual namun
untuk mencapai kemandiriannya anak
tunagrahita membutuhkan bimbingan dari orang-orang disekitarnya. Tujuan
penelitian ini untuk membantu mengetahui potensi anak tunagrahita dan
mengetahui kemana arah pengembangannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif deskriptif. Subyek penelitian ini adalah siswa tunagrahita SLB
Negeri 1 Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa SLB tunagrahita
mampu memilih satu jenis keterampilan, sebagian besar siswa mempu membangun
jejraing dengan pihak pengusaha, dan mendapat kesampatan untuk kerja lapangan.
Adapun manfaat penelitian ini adalah
sebagai masukan bagi guru BK agar turut mengarahkan anak untuk fokus pada salah
satu jenis keterampilan, melibatkan keluarga dan pengusaha dalam proses
pembelajaran, dan dalam penyaluran kerja atau pembentukan kelompok usaha.
Penulis: Rejokirono M.Pd
Kode Jurnal: jpbkdd150389
