EVALUASI PROGRAM BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) DENGAN MENGGUNAKAN AUDIT SOSIAL
ABSTRACT: Tulisan ini
mengajukan audit sosial sebagai metodologi dalam menilai tingkat kesesuaian
program dengan penerima manfaat. Audit sosial menggunakan teknik pembobotan
yang diberikan skala dengan menggunakan konsensus di antara pemangku
kepentingan untuk suatu program. Audit sosial berbeda dengan survei yang sangat
individual, lebih mendorong pada pembobotan dengan menggunakan konsensus.
Mengevaluasi program BOS dengan menggunakan audit sosial untuk memenuhi
unsur-unsur utama yang meliputi: perumusan tujuan jangka panjang, analisis
lingkungan, penyusunan rencana, pelaksanaan, dan monitoring. Perumusan tujuan
jangka panjang: pada tahap ini program merumuskan gambaran program yang akan
diwujudkan di masa depan atau mencerminkan ke mana program akan dibawa.
Analisis lingkungan: analisis ini dilakukan agar program memperoleh informasi
yang memadai tentang kondisi lingkungan eksternal dan sumber daya internalnya.
Dengan analisis ini selanjutnya program dapat memanfaatkan peluang dan
tantangan yang berasal dari luar serta kekuatan dan kelemahan internal untuk
pencapaian tujuan program. Penyusunan rencana: untuk menetapkan strategi,
program perlu menyusun prioritas dari sejumlah isu-isu strategik yang akan
dituju dan kemudian menetapkan hasil (result) sebagai patokan kinerja program
melalui regulasi dan pengawasan masyarakat. Hasil-hasil tersebut selanjutnya
digunakan sebagai dasar penyusunan strategi atau rencana aksi. Pelaksanaan:
strategi yang telah ditetapkan kemudian dilaksanakan. Dalam tahap ini, program
harus didukung oleh sumber daya dan komitmen yang tinggi agar kapasitas program
memadai untuk mewujudkan sasaran yang telah ditetapkan. Monitoring: melalui
monitoring ini, program dapat mengevaluasi kinerja dan membuat penyesuaian
berdasarkan pengalaman dan perubahan kondisi lingkungan bersama-sama masyarakat
dengan ada mekanisme akses pengawasan masyarakat.
Penulis: Meldi Rendra, Ilham
Cendekia
Kode Jurnal: jptindustridd150555
