Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru dan Kebutuhan Diri Siswa Terhadap Minat Belajar Kelas X dan XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK N 1 Sedayu
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk: (1) mengetahui seberapa besar tingkat keterampilan mengajar
guru, kebutuhan diri siswa, dan minat belajar siswa kelas X dan XI Program
Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Sedayu; (2) mengetahui pengaruh
keterampilan mengajar guru terhadap minat belajar; (3) mengetahui pengaruh
kebutuhan diri siswa terhadap minat belajar; (4) mengetahui pengaruh
keterampilan mengajar guru dan kebutuhan diri siswa terhadap minat belajar
kelas X dan XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK N 1 Sedayu.
Penelitian ini termasuk penelitian ex post facto dengan Keterampilan
Mengajar Guru (X1) dan Kebutuhan Diri Siswa (X2) sebagai variabel bebas serta
Minat Belajar (Y) sebagai variabel terikat. Populasi penelitian siswa kelas X
dan XI Progran Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK N 1 Sedayu sebanyak 88 siswa
dan sampel sebanyak 71 siswa ditentukan dengan menggunakan tabel Issac Michael.
Teknik pengupulan data menggunakan anget. Data dianalisis dengan regresi ganda
dan analisis deskriptif.
Hasil penelitian ini sebagai
berikut: (1) Tingkat keterampilan mengajar guru Program Keahlian Teknik Gambar
Bangunan SMK N 1 Sedayu termasuk pada kategori tinggi dengan capaian sebesar
75,05 (skala 100), Tingkat kebutuhan diri siswa kelas X dan XI Program Keahlian
Teknik Gambar Bangunan SMK N 1 Sedayu
termasuk pada kategori tinggi dengan capaian sebesar 84,50 (skala 100), Tingkat minat belajar
siswa kelas X dan XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK N 1 Sedayu
termasuk pada kategori sedang dengan capaian sebesar 66,07 (skala 100); (2)
keterampilan mengajar guru tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
minat belajar siswa (P>0,005) (3) kebutuhan diri siswa tidak memiliki
pengaruh dan signifikan terhadap minat belajar (P>0,005), (4) keterampilan
mengajar guru dan kebutuhan diri siswa tidak memiliki pengaruh yag signifikan
terhadap minat belajar (P>0,005).
Penulis: Peni Sartika, Drs.
Suparman, M.Pd
Kode Jurnal: jptsipildd170209
