PENERAPAN MODEL SCIENTIFIC-JIGSAW GUNA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui peningkatan : (1) keaktifan belajar siswa
menggunakan model pembelajaran scientific-jigsaw siswa kelas X pada mata pelajaran dasar dan
pengukuran listrik, (2) prestasi belajar siswa menggunakan model pembelajaran
scientific-jigsaw. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas X bidang
keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan kolaboratif
antara guru dengan observer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah
diterapkan model pembelajaran scientific-jigsaw
keaktifan dan presatsi belajar siswa mengalami peningkatan. Hal ini
dapat dilihat dari peningkatan skor rata-rata hasil observasi sebelum tindakan
dan pada setiap siklusnya, yaitu : (1) 29,1% pada pra-tindakan yang masih dalam
kategori sedang, 42,8% pada siklus I yang sudah masuk kategori tinggi, dan
57,4% pada siklus II masih dalam kategori tinggi, (2) prestasi belajar siswa
yang terdiri dari pemahaman dan keterampilan siswa mengalami peningkatan.
Pemahaman siswa dapat dilihat dari hasil pos tes siklus I hanya 25% dari
kesulurah siswa yang memenuhi KKM lalu meningkat pada pos tes siklus II menjadi
71,4% dari seluruh jumlah siswa memenuhi nilai KKM. Skor rata-rata keterampilan
siswa meningkat dari 56,25% pada siklus I dan 78,03% pada siklus II.
Penulis: Nilam Nawang Puspita
Kode Jurnal: jptlisetrodd160587
