PENERAPAN STRATEGI THINK PAIR SQUARE DAN EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TIK SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 TUMPANG

Edit
Abstrak: Guru bidang studi TIK di SMA Negeri 1 Tumpang menerapkan strategi Explicit Instruction yang belum banyak memberikan perubahan karena masih berpusat pada guru.Untuk meningkatkan kualitas pembelajar-an, perlu dicoba berbagai variasi strategi pembelajaran kelompok yang bersifat student centered dan juga mampu mengatasi permasalahan kurangnya fasilitas di sekolah, misalnya strategi Think Pair Square. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar kognitif, (2) perbedaan hasil belajar afektif, (3) perbedaan hasil belajar psikomotorik, (4) perbedaan hasil belajar keseluruhan siswa yang belajar menggunakan strategi Think Pair Square dan Explicit Instruction, (5) pengaruh penerapan strategi Think Pair Square terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan pendekatan pretest posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA Negeri 1 Tumpang. Sampel penelitian diambil dengan teknik Random Sampling dengan kelas X4 sebagai kelas kontrol dan X2 sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian yaitu (1) tidak ada perbedaan hasil belajar kognitif, (2) terdapat perbedaan hasil belajar afektif, (3)terdapat perbedaan hasil belajar psikomotorik, dan (4) terdapat perbedaan hasil belajar keseluruhan siswa, (5) serta tidak ada pengaruh yang signifikan penerapan strategi think pair square terhadap hasil belajar siswa kelas eksperimen namun secara keseluruhanrespon siswa terhadap penerapan strategi ini adalah baik.
Kata kunci: think pair square, explicit instruction, hasil belajar
Penulis: Puger Honggowiyono
Kode Jurnal: jptlisetrodd100137

Artikel Terkait :

Jp Teknik Listrik dan Mekatronika dd 2010