PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKTUAL BERBASIS KOOPERATIF DAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR TIK
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar antara kelas yang
menggunakan pembelajaran kontekstual berbasis kooperatif dengan kelas yang menggunakan
metode ceramah bervariasi, (2) pengaruh penerapan pembelajaran kontekstual
berbasis kooperatif terhadap hasil belajar TIK, (3) pengaruh penerapan
pembelajaran metode ceramah bervariasi terhadap hasil belajar TIK, Rancangan
penelitian menggunakanrancangan eksperimental semu dengan pola pretest-posttest
control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
VII SMPN 13 Malang semester ganjil tahun pelajaran 2010/2011. Sampel penelitian
diambil dengan teknik purposive sampling, kelas VII-C sebagai kelompok
eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian adalah:
(1) ada perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelompok eksperimen dan
control, dimana hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi daripada
kelompok kontrol, (2) ada pengaruh yang signifikan penerapan pembelajaran
kontekstual berbasis kooperatif terhadap hasil belajar TIK, (3) ada pengaruh
yang signifikan penerapan metode ceramah bervariasi terhadap hasil belajar TIK,
dan (4) dengan menerapkan pembelajaran kontekstual berbasis kooperatif, SKM
pada mata pelajaran TIK dapat dinaikan dari rata-rata 70 menjadi 80.
Kata kunci: Pembelajaran
Kontektual, TIK, hasil belajar
Penulis: Puger Honggowiyono
Kode Jurnal: jptlisetrodd100135
