PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKTUAL BERBASIS KOOPERATIF DAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR TIK

Edit
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar antara kelas yang menggunakan pembelajaran kontekstual berbasis kooperatif dengan kelas yang menggunakan metode ceramah bervariasi, (2) pengaruh penerapan pembelajaran kontekstual berbasis kooperatif terhadap hasil belajar TIK, (3) pengaruh penerapan pembelajaran metode ceramah bervariasi terhadap hasil belajar TIK, Rancangan penelitian menggunakanrancangan eksperimental semu dengan pola pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 13 Malang semester ganjil tahun pelajaran 2010/2011. Sampel penelitian diambil dengan teknik purposive sampling, kelas VII-C sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian adalah: (1) ada perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelompok eksperimen dan control, dimana hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol, (2) ada pengaruh yang signifikan penerapan pembelajaran kontekstual berbasis kooperatif terhadap hasil belajar TIK, (3) ada pengaruh yang signifikan penerapan metode ceramah bervariasi terhadap hasil belajar TIK, dan (4) dengan menerapkan pembelajaran kontekstual berbasis kooperatif, SKM pada mata pelajaran TIK dapat dinaikan dari rata-rata 70 menjadi 80.
Kata kunci: Pembelajaran Kontektual, TIK, hasil belajar
Penulis: Puger Honggowiyono
Kode Jurnal: jptlisetrodd100135

Artikel Terkait :

Jp Teknik Listrik dan Mekatronika dd 2010