PERBEDAAN HASIL BELAJAR TIK MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MODEL DIRECT INSTRUCTION (DI) PADA MATERI MENGGUNAKAN RUMUS DAN FUNGSI OPENOFFICE.ORG CALC KELAS XI MAN 1 TULUNGAGUNG
ABSTRACT: Pada pembelajaran
TIK umumnya peserta didik mengalami kesulitan dalam pemahaman konsep. Kesulitan
tersebut disebabkan antara lain karena pembelajaran TIK pada umumnya
berorientasi pada guru. Hal ini dapat dilihat pada pembelajaran di kelas XI MAN
1 Tulungagung yang masih menggunakan model Direct Instruction. Untuk mengatasi
masalah tersebut perlu dibangun suasana belajar dengan suasana santai,
bermakna, dan menyenangkan. Salah satu model pembelajaran yang menimbulkan
suasana menyenangkan dalam kelas adalah model kooperatif tipe TGT. Penelitian
ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar TIK dengan menggunakan model
kooperatif tipe TGT, mendeskripsikan hasil belajar TIK dengan menggunakan model
DI, dan mengetahui perbedaan hasil belajar TIK menggunakan model kooperatif
tipe TGT dengan model DI. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu.
Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian menggunakan pretes-posttest
design. Variabel penelitian terdiri dari variabel bebas yaitu model
pembelajaran dan variabel terikat yaitu hasil belajar. Populasi dalam
penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI MA Negeri 1 Tulungagung yang
berjumlah 9 kelas. Sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan teknik
purposive sampling, yaitu kelas X1 IPS 1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPS
2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah silabus, RPP, LKS, lembar observasi, dan tes tulis (pretest dan
posttest). Teknik analisis data yang digunakan untuk mengetahui perbedaan hasil
belajar kedua metode pembelajaran yaitu uji-t yang dihitung dengan bantuan
SPSS. Hasil belajar TIK materi menggunakan rumus dan fungsi openoffice.org calc
siswa kelas eksperimen yang mnggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT
lebih baik dibanding kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran DI.
Hasil belajar berdasar ranah kognitif afektif dan psikomotor kelas eksperimen
juga lebih baik disbanding kelas kontrol.
Penulis: Wahyu Nugraha Putra,
Sujono
Kode Jurnal: jptlisetrodd160572
