PENGARUH IMPLEMENTASI METODE PROBLEM BASED LEARNINGTERHADAP HASIL BELAJAR MATERIKELUARGA BERENCANA (DALAM MATA KULIAH KESEHATAN REPRODUKSI DAN KELUARGABERENCANA I PADA PROGRAM STUDI KEBIDANAN (D-III) STIKES JENDERAL ACHMAD YANI CIMAHI TA.2014/2015)
ABSTRACT: Bidan memegang
peranan penting dalam memberikan pendidikan dan pelayanan kepada masyarakat
khususnya dalam pelayanan Keluarga Berencana (KB). Salahsatu upaya yang dapat
dilakukan guna menghasilkan bidan yang berkualitas adalah dengan peningkatan
kualitas program pendidikan bidan melalui penerapan Kurikulum Berbasis
Kompetensi (KBK).Problem Based Learning (PBL) merupakan bagian dari strategi
KBK yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai dasar pembelajaran peserta
didik, sehingga diharapkan dapat berpikir kritis, memiliki keterampilan
pemecahan masalah, serta memperoleh pengetahuan dan konsep esensial dari materi
perkuliahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh
implementasi PBL terhadap hasil belajar mahasiswa serta kaitannya dengan Indeks
Prestasi Semester I, Self Directed Learning (SDL) dan kinerja tutor.Metode
penelitian ini menggunakan rancangan pre-eksperimental dengan pendekatan
kuantitatif, menggunakan desain Intact Group Comparison, terdiri dari dua
kelompok penelitian, yaitu kelompok perlakuan (PBL) dan kelompok kontrol (non
PBL). Penelitian dilakukan di STIKes Jenderal Achmad Yani Cimahi pada bulan
Februari−Maret 2015. Sampel sebanyak 120 mahasiswa Semester II, terbagi dalam 3
kelas, yang terdiri dari 1 kelas sebagai kelompok perlakuan dan 2 kelas sebagai
kelompok kontrol. Analisis data melalui uji t tidak berpasangan, Mann-Whitney,
regresi berganda, dan Korelasi Pearson. Kemaknaan hasil uji ditentukan
berdasarkan nilai p<0,05.Hasil penelitian menunjukkan bahwaterdapat pengaruh
metode PBL terhadap nilai ujian tulis materi KB dengan mempertimbangkan faktor
IP Semester sebelumnya (IP Semester I) (p=0,001), tidak terdapat pengaruh
metode PBL terhadap SDL (p=0,548), tidak terdapat hubungan bermakna antara
kinerja tutor dengan nilai ujian tulis materi KB (p=0,360), terdapat hubungan
bermakna antara kinerja tutor dengan kemampuan SDL mahasiswa (p<0,001),
dengan nilai korelasi 0,559 yang menunjukkan korelasi positif dengan kekuatan
korelasi sedang.Simpulan bahwa Implementasi metode PBL berpengaruh terhadap
nilai ujian tulis, metode PBL tidak berhubungan dengan kemampuan SDL mahasiswa,
kinerja tutor tidak berhubungan dengan nilai ujian tulis, namun berhubungan
dengan kemampuan SDL mahasiswa. Perlu disempurnakannya penerapan metode PBL
pada materi KB, serta meningkatkan pelaksanaan tutor training yang lebih
optimal, intensif, dan berkesinambungan.
KEYWORDS: Hasil belajar; nilai
ujian tulis; kinerja tutor; problem based learning; self directed- learning
Penulis: Rani Sumarni, Ponpon
S Idjradinata, Ike Rostikawati Husein, Farid Husin, Tita H Madjid, Hadyana
Sukandar
Kode Jurnal: jpkebidanandd160284
