PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SPOTLIGHT TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII MTsN PAKAN RABAA KABUPATEN SOLOK SELATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
ABSTRAK: Kurangnya pemahaman
siswa tentang materi yang disampaikan oleh guru mengakibatkan rendahnya hasil
belajar biologi. Hal ini terlihat dari rata-rata hasil belajar biologi siswa
kelas VII MTsN Pakan Rabaa yang memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM). Salah satu penyebabnya adalah siswa kurang termotivasi untuk
belajar karena pembelajaran masih didominasi oleh guru sehingga siswa sering meribut
dalam kelas, interaksi antara siswa dan guru tidak ada atau tidak adanya
feedback antara guru dan siswa, dan materi dirasakan sulit untuk dipahami.
Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dilakukan penerapan strategi
pembelajaran Spotlight.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan rancangan
Randomized Control-Group Postest Only Design. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas VII MTsN Pakan Rabaa Tahun Pelajaran 2012/2013 yang
terdiri dari 3 kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam
pengambilan sampel adalah teknik purposive sampling dan yang terpilih sebagai
kelas eksperimen adalah kelas VII A dan kelas kontrol VII B.
Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa dan
diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 76,40 dan kelas kontrol 56,27.
Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan diperoleh harga thitung =
6,47 > ttabel = 1,88 yang berarti hipotesis penelitian H1 diterima. Jadi
strategi pembelajaran Spotlight dapat meningkatkan hasil belajar biologi siswa
kelas VII MTsN Pakan Rabaa.
Kata Kunci: Spotlight, hasil
belajar
Penulis: Yulia Ratna Sari
Kode Jurnal: jpkebidanandd170315
