PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI EKSPOSITORIS PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK KELAS XII SMK SWADAYA, SEMARANG
Abstract: Siswa kelas XII SMK
Swadaya Semarang diduga belum terampil menulis dan guru belum menerapkan model
dan metode yang tepat. Berdasarkan hal tersebut, rumusan masalah penelitian ini
antara lain (1) bagaimanakah kemampuan peserta didik kelas XII SMK Swadaya, Semarang
dalam menulis karangan narasi ekspositoris sebelum penerapan model pembelajaran
Mind Mapping pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, (2) bagaimanakah hasil
pembelajaran peserta didik kelas XII SMK Swadaya, Semarang dalam menulis
karangan narasi ekspositoris setelah penerapan model pembelajaran Mind Mapping
pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, dan (3) apa sajakah kendala dalam proses
pembelajaran peserta didik kelas XII SMK Swadaya, semarang menulis karangan
narasi ekspositoris dengan menggunakan model Mind Mapping pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia. Setelah dilakukan penelitian maka, hasil penelitian di SMK
Swadaya semarang kelas XII akuntasi adalah peningkatan dalam pembelajaran yang
dimana pada tahap prasiklus belum menggunakan model Mind Mapping dengan
ketuntasan peserta didik yang hanya mencapai 21%. Hasil data pada siklus I yang
sudah mengguanakan model Mind Mapping juga belum dikatakan berhasil karena
peserta didik yang tuntas hanya 55,56%, sedangkan pada tahap siklus II yang
menggunakan model Mind Mapping sudah dapat dikatakan berhasil, karena
ketuntasan sudah lebih dari target minimal yang ditentukan oleh peneliti (75%
tuntas). Simpulan dalam penelitian ini adalah peneliti berhasil melaukan
penelitian terbukti dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa dan guru
melai menerapkan model Mind Mapping pada materi pelajaran khususnya mata
pelajaran bahasa Indonesia.
Keywords: model pembelajaran
kooperatif, teknik mind mapping, karangan narasi ekspositoris
Penulis: Rati Riana, S.
Setiadi
Kode Jurnal: jpmanajemendd161113
